潘云鹤，男，浙江省杭州市人，1946年11月生。现任浙江大学校长，中国工程院院士，欧亚科学院院士，浙江大学人工智能研究所所长、教授、博士生导师。
1970年毕业于同济大学建筑学专业；曾任湖北襄樊自动化研究所所长和市科委副主任；1981年浙江大学计算机应用专业研究生毕业，1986年至1988年在美国卡内基-梅隆大学计算机系为访问学者。兼任中国图形图象学会理事长，中国机械工程学会副理事长、兼任工业设计学会理事长，《中国科学》等七种杂志编委。1991年被国家教委、国务院学位委员会授予“作出突出贡献的中国硕士学位获得者”称号，1994年被国家授予有突出贡献的中青年专家称号。曾获得过国家科技进步二等奖、国家教委科技进步一等奖等奖共7项。所负责完成的国家攻关、国家863高技术等20余项科研项目均具国际先进水平，成果在全国计算机应用等大型展览会上多次获一等奖和金奖，因形象思维研究成果被国家科委表彰为七五先进工作者。
他将AI引入计算机图形学，提出智能图形学的新概念和基于知识的真实感图形描绘技术、天空漫射光照模型、和空间感色彩模型；研制的美术图案CAD/CAM系统提高设计速度百倍以上；用人工智能方法研究的计算机美术软件及自动创作的作品引起国际计算机和美术界的广泛好评，诺贝尔奖获得者、美国CMU人工智能教授H.A.Simon对此评价为:我所见到的最好的计算机美术程序。至今共发表论文200余篇，出版《智能CAD方法与模型》、《CAD系统与方法》等多部专著。
校长潘云鹤讲授学习之道
浙大的人才培养
浙江大学是一所什么样的学校？如何度过在浙江大学的求学时光？如何理解竺可桢老校长的两个经典提问？这是潘云鹤在9月4日的开学典礼上希望新生深入思考的问题。昨晚，潘云鹤再次强调了这几个提问。他开宗明义地表明，浙大的办学使命是培养具有国际视野的未来领导者。“国际视野”就是要用大国心态分析问题，能从世界大势看问题，用战略的眼光看问题，视野要宽，立意要高。
潘云鹤认为，党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才是目前我国人才队伍的主体，也是国家急需的人才。为国家输送党政、企业、科技等方面的人才，造就具有国际视野的未来的领导者，这是中国和世界的需要，是浙江大学和求是学子的使命。
“以人为本”教育理念的确定同样源于不断的反思。潘云鹤说，在计划经济时代，我们进行的是“以专业为本”的教育，培养“螺丝钉”式的人才，哪里需要就把“螺丝钉”安在哪里。而在市场经济条件下，人的全面素质是首要的，其次才是专业。他介绍说，宝洁公司到浙大招聘员工不问专业，一招一个班。按理他们应该招化工类的学生，但他们不是。难道专业不重要吗？通过不断地反思得出的结论是：专业知识是学生今后成才的重要窗口和桥梁，但这种窗口和桥梁绝非只有一个。只有全面打造自己，成才的桥梁才能更多、更阔、更坚实、更畅通。浙大就是要培养知识、能力和素质俱佳的学生。
学习的革命
演讲中，潘云鹤给学生们讲授了六种学习方法：自主性学习、跨学科学习、高效性学习、研究性学习、多维化学习和国际化学习。
谈到自主性学习，潘云鹤讲述了自己的求学经历。他小时爱画画，本科欲报考艺术，没有得到家里的支持转而报考建筑，从而喜欢上了建筑研究；毕业后到地方科委任职，“被迫”学了数控技术，从此走上了“电子技术”的道路；研究生报考了浙大计算机系，最后又爱上了计算机，并兼顾了对美术的爱好，成为将计算机与CAD结合的人工智能专家。他说，兴趣是一种巨大的学习力量，专业可以转化为兴趣，而将专业方向、个人潜力与爱好打通，往往可以创新。
鉴于自己的学习经历，潘云鹤十分提倡跨学科学习。他说，学科交叉处往往是创新的高产田。多学科组成的团队固然好，然而不及一个兼通这些学科的人；学科跨度越大，打通越难；若能打通，创新越丰。跨学科学习，不仅基础研究需要，应用研究需要，创业也需要。
如果说学习是获取知识，那么研究就是创造知识。潘云鹤分析了提高学生学习水平的几个阶段，指出国内学生往往只在初始阶段比较优秀。学生们需要加强的是知识的收集、分析，独立思考、表达、创造、贯通等方面的能力。研究性学习和自主性学习的核心理念就是独立思考，不仅要用在学习上，还要用在日常的其他事情中，在网络时代尤其重要。
潘云鹤鼓励学生通过多种途径进行多维化学习，从参加竞赛、学术讨论、讲座、社团活动、体育锻炼、文艺演出、军事训练、校外实践等方面提高自身的知识水平、能力和素质。高效的学习方式是试验和读书，分获感性与理性的知识。
潘云鹤强调文明的冲突只会导致战争，真正的大同心态是各文明之间彼此理解、彼此尊重、彼此协商、彼此学习、和谐相处。中国正在和平崛起，我们要弘扬中国文化的精华：“和而不同”，“天人合一”等等，贡献于世界。浙大一直注重加强国际交流，今后还将进一步加强双语教学，增加国际名家讲座，派遣优秀青年教师出国锻炼，扩大学生出访规模、留学生数和与世界一流大学的合作等。
在浙大的学习
宽专交的培养模式、学分制和四学期制的施行、竺可桢学院的精英教育、学生的国际交流、新生入学教育等无一不体现了浙大“以人为本”，知识、能力、素质并重，自主化，研究化，高效化和国际化的各种办学理念。潘云鹤说，浙大强大而综合的学科形成一个知识的大海，你可以在里面游泳，可以潜水，可冲浪，亦可扬帆。
他说，人的学习有三大阶段：中小学教练式的学习，大学导学式的学习和工作后自学式的学习，大学是过渡，具有承前启后的作用。其中，大一又是学习转换的关键期，面临着学习内容的转换、学习理念的转换和学习方法的转换，希望同学们能认识到成长的阶段性，顺利度过学习的转换期。
潘云鹤告诫学生们，浙大是全国学科门类最齐全的大学，形成了全国最庞大的知识空间。我们要“兼总条贯，知至知终，成章乃达，若金之在熔。”切莫把这所最综合性的大学当作一所多科性，甚至学科性大学来使用，从而错失良机！
|
